Chapitre 1 – Comprendre les principes d’un environnement capacitant

Un environnement capacitant repose sur la capacité d’un individu à transformer les ressources mises à sa disposition en actions concrètes. Cette approche de « capacités » a été développée par Amartya Sen (Sen, 2000). D’une part, elle souligne l’importance de l’autodétermination, du choix et de la liberté d’apprentissage, c’est-à-dire la capacité d’un individu à s’engager dans son propre développement. D’autre part, elle vise à donner aux individus les moyens de transformer leurs ressources en opportunités d’apprentissage.

Solveig Fernagu Oudet (Fernagu, 2022) souligne que la capacité d’apprendre et d’agir repose sur trois besoins fondamentaux :

• L’autonomie : donner aux apprenants la liberté de choisir et d’agir.
• La relation : créer des liens entre les apprenants et les enseignants pour favoriser un climat de confiance.
• La compétence : offrir des outils et des méthodes permettant aux apprenants de développer leurs compétences et leurs savoir-faire.

A cette approche s’applique la notion de « conversion », la capacité d’un individu à s’emparer des ressources à leur disposition et à les transformer en actions et en apprentissages. Pour que cela s’opère, l’environnement joue un rôle essentiel.