Chapitre 3 – Collaboration entre les associations étudiantes et le personnel de l’EFP – InclusiVET

Votre collaboration avec les associations étudiantes peut être favorisée de différentes manières :

Améliorer la communication

Les représentants des étudiants assurent la liaison entre le corps étudiant et l’administration, garantissant ainsi que la voix des étudiants est entendue. Pour que la communication soit efficace, les représentants des étudiants doivent être informés régulièrement, ce qui leur permet de fournir des commentaires et des suggestions pertinents (SEPR et SKUPNOST 2024).
Les élèves étant la cible des initiatives d’inclusion, il est essentiel de leur donner la possibilité de les piloter et de donner leur avis sur leur impact. Les représentants des élèves ont pour rôle de les responsabiliser en leur fournissant les outils nécessaires pour mettre en œuvre ces initiatives, ce qui peut également leur donner un sentiment d’appartenance et de responsabilité envers la communauté scolaire.

Impliquer les associations étudiantes dans l’élaboration des programmes d’études permet de garantir que ceux-ci reflètent les intérêts, les besoins et la diversité des étudiants, tout en encourageant leur esprit critique et leur créativité. Cette implication doit se faire à différentes étapes : a ) avant la création du cours, par le biais d’enquêtes interrogeant les étudiants sur leurs attentes ; b ) pendant le cours, par exemple lors de groupes de discussion organisés pour interroger les étudiants sur la satisfaction de leurs besoins d’apprentissage par le contenu et les méthodes pédagogiques ; et c ) après le cours, où les retours d’expérience des étudiants sont recueillis et utilisés pour améliorer les cours suivants. Les associations étudiantes peuvent contribuer à coordonner ces processus et collaborer avec les acteurs scolaires afin de co-créer des acquis d’apprentissage rigoureux et adaptés aux besoins des étudiants.
Les évaluations d’accessibilité doivent porter sur les salles de classe, le matériel, les évaluations et les méthodes d’enseignement. Les associations étudiantes jouent un rôle essentiel dans l’identification des obstacles, la promotion du changement et la co-conception de solutions. L’implication directe des étudiants garantit que les efforts d’inclusion tiennent compte des expériences réelles et favorisent un changement efficace.

Il existe plusieurs façons de soutenir les syndicats étudiants, notamment par des activités de formation et de renforcement des capacités, en donnant accès à un soutien financier et logistique, en garantissant l’accès à l’information et aux ressources, en créant des opportunités de représentation étudiante et de contribution des syndicats étudiants à l’élaboration des politiques.
Reconnaître et valoriser les contributions des syndicats étudiants, que ce soit par des prix, une reconnaissance dans les publications scolaires ou lors d’événements scolaires, ou une reconnaissance auprès des enseignants, du personnel ou des institutions, motive les étudiants et leurs représentants et favorise les principes de représentation étudiante au-delà des frontières de l’institution.

L’intégration des retours étudiants dans les processus décisionnels peut se faire en accordant aux associations étudiantes un siège officiel au sein des instances décisionnelles clés, telles que les comités académiques, les groupes d’examen des politiques ou les comités de planification scolaire. La transparence et la responsabilisation dans la prise de décision doivent être les principes directeurs : informer régulièrement les associations étudiantes de la manière dont leurs contributions ont été utilisées et mettre en place des mécanismes clairs pour tenir l’établissement responsable des promesses ou des changements découlant de leurs contributions contribueront à instaurer la confiance et à démontrer que l’établissement valorise les retours étudiants et en tient compte.
Des consultations régulières avec les représentants des étudiants devraient être mises en place pour garantir que les contributions des syndicats étudiants soient recueillies dans le cadre d’un processus à long terme et non sur une base ad hoc.