Module 16 – Élaboration d’un plan d’action institutionnel pour l’inclusion axé sur les données
Une fois l’auto-évaluation de l’inclusion institutionnelle terminée et le rapport spécifique à votre établissement décrivant l’état et le niveau d’inclusion actuels de votre établissement, il est essentiel d’interpréter et de comprendre précisément les résultats. Ce module décrit le processus, de l’interprétation des résultats de l’auto-évaluation InclusiVET à la priorisation et à la définition des objectifs du plan d’action, en passant par la sélection des axes d’amélioration. Nous aborderons trois axes :
- examiner les résultats et sélectionner les domaines à améliorer ;
- établir des priorités;
- fixer des objectifs.
Ce faisant, nous soulignons très brièvement l’importance de renforcer l’engagement des parties prenantes et leur implication comme outil clé de cet engagement.
Résultats d’apprentissage attendus
À la fin de ce module, vous serez capable de :
- comprendre le processus d’examen des résultats de l’auto-évaluation de l’inclusion institutionnelle et de sélection des domaines d’amélioration, point de départ d’un plan de développement de l’inclusion axé sur les données ;
- comprendre et utiliser deux méthodes clés de priorisation ;
- comprendre le principe de définition d’objectifs SMART ;
- évaluer les forces et les faiblesses de l’école sur la base du rapport ;
- comprendre le lien entre l’engagement du personnel et l’implication du personnel.
