Module 5 – Environnements d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation : engagement des apprenants dans les processus d’apprentissage

Dans ce module, nous nous concentrons sur « l’enseignement et l’apprentissage », qui doivent être interprétés, dans un centre de formation adoptant une approche inclusive globale, comme des opportunités pour les apprenants de s’engager et d’influencer leur propre processus d’apprentissage, de s’impliquer équitablement dans l’élaboration des programmes et d’améliorer leur expérience éducative de manière collaborative. Les approches d’engagement des apprenants doivent chercher un équilibre entre l’engagement des apprenants dans leur propre apprentissage et leur engagement dans le processus d’amélioration de cet apprentissage. Dans ce domaine, le partenariat peut être pédagogique, curriculaire et extrascolaire, fondé sur des relations collaboratives, où le personnel et les apprenants reconnaissent que leur engagement peut avoir une influence plus large sur le changement institutionnel, l’émergence de bonnes pratiques et l’amélioration de la qualité.

Dans ce module, nous discuterons des trois domaines suivants :

• Enseignement et apprentissage centrés sur l’apprenant;
• Communauté d’apprentissage;
• Interaction avec les enseignants et les étudiants

Résultats d’apprentissage attendus

À la fin de ce module, vous serez capable de :

• comprendre quels facteurs appartiennent à chaque domaine et comment ils affectent l’inclusivité des écoles professionnelles
• comprendre la relation entre chaque facteur et le système d’auto-évaluation développé comme l’un des livrables du projet InclusiVET
• interpréter avec précision les critères d’évaluation de l’enseignement et de l’apprentissage (PARTIE C)partie du système d’auto-évaluation
• en tant que personnel de soutien aux étudiants, être en mesure d’aider les étudiants à mener l’évaluation dirigée par les étudiants