Annexe 2 – Liste de contrôle

Pour appliquer les principes de ce module, posez-vous les questions suivantes. En y réfléchissant, vous pourrez affiner votre approche de l’accompagnement des apprenants et favoriser un environnement inclusif et stimulant pour tous.

1. Comprendre votre rôle :

• Comment définir mon rôle en tant que personnel de soutien pour soutenir l’engagement des apprenants ?
• Quelles sont, selon moi, les attentes des apprenants à mon égard et comment y réponds-je ?

2. Techniques et stratégies :

• Quelles techniques de coaching ai-je trouvées les plus efficaces lorsque je travaille dans le contexte de l’engagement des apprenants ?
• Y a-t-il des techniques que j’ai essayées qui n’ont pas fonctionné comme prévu ? Pourquoi ?

3. Mécanismes de rétroaction :

• À quelle fréquence dois-je demander l’avis des apprenants actifs dans l’engagement des apprenants sur le soutien qui leur est offert ?
• Quels changements ai-je apportés sur la base de ces commentaires ?

4. Favoriser la dynamique de groupe :

• Comment puis-je garantir que le coaching et le soutien individuels complètent la dynamique de groupe et l’apprentissage par les pairs ?
• Y a-t-il des occasions que je pourrais manquer pour encourager les interactions de groupe et l’apprentissage partagé ?

5. Connaissances et réseautage :

• Dans quelle mesure suis-je familier avec les différentes structures, le personnel et les ressources au sein de l’établissement d’EFP qui peuvent aider les représentants des apprenants et les autres activités d’engagement des apprenants ?
• À quelle fréquence est-ce que je m’engage avec mes collègues pour discuter et affiner nos approches en matière d’engagement des apprenants ?

6. Développement professionnel :

• Dans quels domaines ai-je besoin d’une formation ou d’un soutien supplémentaire pour mieux aider les représentants des étudiants ?