Chapitre 2 – Définir les priorités et les objectifs du plan de développement inclusif
Après avoir examiné les résultats du rapport InclusiVET de votre établissement et établi une compréhension commune des membres de l’équipe sur les questions sélectionnées pour le développement, vous êtes maintenant prêt à définir les priorités et les objectifs du plan de développement.
Ces priorités et objectifs doivent être cohérents avec les priorités stratégiques générales (pédagogiques, financières et RH) définies par votre établissement et refléter les initiatives politiques définies par les autorités éducatives aux niveaux local, régional et national. Lors de la définition des priorités et des objectifs de votre établissement, vous devez également tenir compte des conditions et contraintes spécifiques (par exemple, les ressources nécessaires et le calendrier de réalisation de toutes les tâches).
Pour chaque ensemble de priorités, un ou plusieurs objectifs doivent être définis. Ces objectifs doivent être cohérents avec la priorité, SMART, et viser une amélioration ou une optimisation compte tenu des conclusions des étapes précédentes. Le respect de ces critères (domaines prioritaires basés sur les données et objectifs SMART) constitue la base de la progression de votre établissement, de son niveau actuel en matière d’éducation inclusive à une approche plus inclusive.
2.1 Définir les priorités
Une option pour le processus de priorisation est l’utilisation de la matrice Eisenhower, une autre le modèle de notation RICE (voir Ressources supplémentaires si vous ne les connaissez pas).
Cet outil est un modèle simple et facile à utiliser pour prioriser les tâches et les axes de développement et prendre des décisions éclairées. Il repose sur la distinction entre urgence et importance et aide les dirigeants à évaluer les initiatives et permet aux organisations d’identifier et de se concentrer sur les tâches les plus critiques.
Important activities have an outcome that leads to us achieving our goals, whether these are professional or personal. Urgent activities demand immediate attention and are usually associated with achieving someone else’s goals. They are often the ones we concentrate on and they demand attention because the consequences of not dealing with them are immediate.