Chapitre 3 – Défis et obstacles à l’engagement inclusif des apprenants

Pour parvenir à un engagement inclusif, il faut s’attaquer aux défis qui entravent la participation, en particulier pour les groupes sous-représentés.

Nous devons être capables d’identifier ces défis et ces obstacles, puis de les surmonter. Par exemple, les préjugés systémiques, tels que les préjugés sur le potentiel de leadership des apprenants fondés sur le sexe ou le milieu socio-économique, peuvent décourager la participation. De même, les barrières culturelles peuvent limiter la confiance des étudiants à s’engager de manière significative dans la gouvernance ou d’autres rôles institutionnels. Les principaux obstacles sont les suivants :