Chapitre 3 – Interaction avec les enseignants et les étudiants
L’interaction avec les enseignants et les étudiants est étroitement liée aux deux thèmes présentés précédemment. Elle est à la fois une condition préalable et une conséquence du développement simultané de ces deux domaines. Un enseignement et un apprentissage efficaces nécessitent le développement de relations et d’interactions sincères et positives entre enseignants et étudiants.
Comment l’outil mesure-t-il son niveau ?
Les répondants sont invités à indiquer dans quelle mesure ils sont d’accord avec les affirmations suivantes concernant leur école
- Tous les apprenants (y compris les apprenants sous-représentés) reçoivent un soutien plus individualisé de la part des enseignants s’ils en ont besoin.
- Il existe une interaction positive et ouverte entre les enseignants et les apprenants, à l’intérieur et à l’extérieur de la classe.
L’expérience montre que l’attitude des enseignants envers l’éducation inclusive des étudiants sous-représentés se reflète clairement dans la qualité de leurs relations avec ces derniers (y compris ceux des groupes sous-représentés). En effet, les enseignants qui adoptent une attitude positive et bienveillante envers l’inclusion des étudiants présentant des difficultés d’apprentissage ont des interactions de meilleure qualité avec eux. Ces enseignants se considèrent comme responsables de l’apprentissage de tous les étudiants et passent plus de temps avec eux, s’assurant ainsi de leur pleine participation aux cours. L’interaction positive avec tous les étudiants offre non seulement un environnement d’apprentissage adapté aux étudiants sous-représentés, mais profite également à tous.