Chapitre 5 – Obstacles pouvant entraver le sentiment d’appartenance des apprenants

Les obstacles à l’apprentissage et à l’engagement peuvent se manifester à de multiples niveaux, englobant des facteurs comportementaux, organisationnels et contextuels. C’est pourquoi il est important que les professionnels de l’éducation soient conscients de ces obstacles, soient capables d’en identifier les origines et soient capables de proposer et de mettre en œuvre des solutions favorisant des expériences d’apprentissage inclusives pour tous les apprenants.

Cependant, des difficultés telles que le harcèlement, les pratiques disciplinaires comme l’isolement et le sentiment de solitude peuvent affaiblir le sentiment d’appartenance des apprenants et nuire à leur santé mentale et à leur estime de soi. Le sentiment d’appartenance à l’école est essentiel pour vivre pleinement et optimiser la vie scolaire.

(Taff & Clinton, 2022)