Résumé

Après avoir lu ce module, vous connaîtrez et comprendrez le processus d’examen des résultats de l’auto-évaluation de l’inclusion institutionnelle et de sélection des domaines d’amélioration comme point de départ d’un plan de développement inclusif axé sur les données. Vous connaissez également deux méthodes clés de priorisation et pouvez les mettre en œuvre pour la sélection des axes de développement. Enfin, en comprenant le principe de définition d’objectifs SMART, vous êtes en mesure de définir des objectifs justes et atteignables (motivants et réalistes) pour le développement de l’inclusion dans votre établissement. De plus, en tant que personnel de soutien aux apprenants, vous pouvez aider vos apprenants à établir des priorités, à sélectionner les domaines de développement et à fixer des objectifs pertinents et mesurables.

Connexions aux autres modules

Vous pouvez approfondir ces sujets dans les modules

14 : Évaluations institutionnelles basées sur les données

15 : Évaluation institutionnelle dirigée par les étudiants et les managers

17 : Encadrement des Apprenants impliqués dans l’évaluation dirigée par l’apprenant et suivi des actions

18 : Suivi de la mise en œuvre du plan d’action pour l’engagement inclusif